近日，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，针对当前中小学生面临的阶段性心理问题与突出挑战，提出系统性解决方案。这一举措回应了社会长期以来的关切，标志着中小学生心理健康工作进入系统化、制度化推进的新阶段。

　　中小学生心理健康事关立德树人根本任务，关乎强国建设与民族复兴的未来基石。在当前社会快速转型和教育深刻变革的背景下，学业焦虑、睡眠不足、作业过多、运动缺乏、网络沉迷、校园欺凌等现象，已成为制约学生身心健康发展的重要因素。此次出台的《措施》直击现实痛点，从考试评价、体育锻炼、睡眠保障、网络使用等多个维度协同发力，打出重塑教育生态的“组合拳”，体现了国家对青少年健康成长的高度重视，也为切实缓解学生心理压力提供了制度保障。

　　具体来看，《措施》在关键环节上提出了明确要求。在考试评价方面，严控作业总量、规范考试管理、推进中考改革，着力破除“唯分数论”。在体育锻炼方面，全面落实每天2小时体育活动，推行“课间15分钟”，让学生走出教室，真正“动起来”“出出汗”。在睡眠保障方面，严格规范学校作息时间，将睡眠质量纳入健康监测，坚决遏制超时学习挤占睡眠现象。在网络使用方面，加强网络素养教育，规范智能终端管理，推动“息屏行动”，优化网络内容推送机制。这些措施精准对应学生日常学习、生活中的压力源，体现了问题导向与实效导向，必将对中小学生健康成长产生积极影响。

　　加强心理健康工作，不仅是教育的责任，更是全社会共同的使命。要真正构建起立体化防护网络，必须推动学校、家庭、社会与政府多部门协同发力。学校要发挥主导作用，将心理健康融入教育教学全过程。家庭要履行主体责任，营造温暖和谐的家庭氛围。教育行政部门应主动联合卫健、网信、公安、民政、妇联、共青团等部门，共同净化网络空间，建设社区心理服务平台，完善危机干预与转介机制。唯有形成学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持、专业机构保障的工作局面，才能营造出全社会关心、理解、支持中小学生心理健康的良好氛围，共同为他们心理健康保驾护航。（观 海）（来源：鞍山日报）